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LES CONFUSIONS VISUELLES- LE «B» ET LE «D»

3/12/2021

Les confusions visuelles - Le «b» et le «d»

Comment aider mon enfant qui confond ces lettres ? Voici deux petites stratégies efficaces!

Les confusions de lettres sont très fréquentes chez les élèves du premier cycle du primaire. Chez les enfants en difficulté, elles peuvent persister plus longtemps.

Une stratégie efficace est le recours au sens. Il est important d’amener votre enfant à se questionner sur le sens des mots écrits ou lus. Par exemple, l’enfant qui lit « dain » au lieu de « bain » peut s'autocorriger grâce au sens du mot.

Sinon, l’utilisation d’un support visuel peut aussi être une stratégie gagnante. Il est possible d’expliquer à votre enfant que le b minuscule est inclus dans le B majuscule.

Source : La lecture - Apprentissage et difficultés (Giasson, 2011)

Article rédigé par : Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie

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QUELLES SONT LES «DYS»TINCTIONS ENTRE LES «DYS» ?

12/16/2020

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Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, avez-vous déjà entendu ces mots ? Il s’agit de troubles spécifiques du développement. Il est parfois difficile de les différencier et de comprendre leurs spécificités.

Qu’ont-ils en commun ? Le préfixe « dys » ! Ce dernier signifie « difficile, mauvais fonctionnement, anomalie » (Source : Banque de dépannage linguistique). En prenant en considération ce préfixe, il est possible de mieux saisir la signification de ces différentes appellations. Ces troubles d’ordre neurologique sont parfois observables dès l’âge préscolaire et souvent au primaire. Il est normal en tant que parent de les confondre et de ne pas être en mesure de les distinguer. Les listes qui suivent présentent brièvement les caractéristiques propres à chacun de ces troubles.

Dyslexie

Dys + lexie
Trouble d’apprentissage lié à la lecture
Observations chez l’enfant dyslexique : précision en lecture faible (ex. : inversions ou omissions de lettres), vitesse de lecture lente

Dysorthographie

Dys + orthographie
Trouble d’apprentissage lié à l’orthographe
Observations chez l’enfant dysorthographique : faible maîtrise de l’orthographe des mots (ex. : ajouts ou omissions de lettres), difficulté à mémoriser les particularités des mots

Dyspraxie

Dys + praxie
Trouble du développement moteur
Observations chez l’enfant dyspraxique : difficulté à planifier des mouvements, lacunes au niveau de la coordination, exécution motrice faible
Le développement du langage peut être affecté si la dyspraxie est ciblée au niveau de la bouche.

Dysphasie

Dys + phasie
Trouble du langage qui affecte les sphères expressives ou expressives et réceptives
Nouvelle appellation : Trouble développemental du langage
Observations chez l’enfant ayant un trouble de langage : difficulté à prononcer certains sons, difficulté à comprendre les consignes, lacunes au niveau de l’organisation du discours, faible vocabulaire

Dyscalculie

Dys + calculie
Trouble d’apprentissage lié aux mathématiques
Observations chez l’enfant dyscalculique : difficulté à calculer, compter, résoudre un problème mathématique

Comme mentionné plus haut, les troubles d’apprentissage sont d’origine neurobiologique. En ce sens, malgré les interventions mises en place auprès de l’enfant, les difficultés persistent dans le temps. Notez que seul un professionnel (ex. : orthophoniste, neuropsychologue, psychologue ou ergothérapeute) peut poser un diagnostic.

Sources :

Banque de dépannage linguistique
Dysphasie Québec

Par Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie

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Des stratégies efficaces pour rendre la période de devoirs plus facile

10/19/2020

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La période de devoirs peut être source de conflits et s’avérer parfois difficile pour plusieurs familles. Voici quelques stratégies bénéfiques à mettre en place à la maison :

Premièrement, sachez qu’il est important de créer un environnement propice aux apprentissages. Pour ce faire, installez-vous dans une pièce calme et lumineuse. Les sources de distraction doivent être évitées (ex. : fratrie, animaux de compagnie, etc.).

Deuxièmement, utilisez différents outils pour mieux gérer les comportements d’évitement ou d’hyperactivité de votre enfant. Par exemple, il est possible d’utiliser une minuterie pour aider votre enfant à se repérer dans le temps. Si votre enfant argumente et évite souvent la tâche, proposez-lui des faux choix (ex. : « Charles, préfères-tu commencer par ton travail de français ou le devoir de conjugaison ? ») En utilisant cette technique, votre enfant aura l’impression d’avoir un certain pouvoir sur la situation.

Troisièmement, rendez cette période de travail plus ludique. Plusieurs activités simples peuvent être proposées à votre enfant pour augmenter sa motivation et sa collaboration. Vous manquez d’inspiration ? Voici un lien vers 10 activités à faire à la maison pour rendre l’apprentissage de l’orthographe lexicale plus stimulante: (https://www.orthophoniedusuroit.ca/articlesblogue/10-activites-a-faire-a-la-maison-pour-apprendre-les-mots-de-vocabulaire)

Finalement, dialoguez avec votre enfant. Après une journée complète à l’école, il est normal que votre enfant collabore plus difficilement. Expliquez-lui à quoi sert la période de devoirs. N’oubliez pas d’encourager votre enfant et le féliciter pour ses efforts !

La Clinique d’orthophonie du Suroît a créé un guide pour rendre la période des devoirs plus efficace et agréable. Rendez-vous sur la page guides gratuits pour le télécharger gratuitement. Vous y trouverez d’autres conseils de pro dans nos autres articles !

Article rédigé par Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie

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10 activités à faire à la maison pour apprendre les mots de vocabulaire!

8/19/2020

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Faciliter l’apprentissage de l’orthographe lexicale (ou d’usage) : des activités pour faire changement du papier-crayon !

Qu’est-ce que l’orthographe lexicale (ou d’usage) ? Communément appelée « les mots de vocabulaire », l’orthographe lexicale fait référence à la manière d’écrire un mot selon la norme (dans le dictionnaire). Par exemple, un élève qui écrit les « ammis » commet une erreur d’orthographe lexicale.

À l’école, votre enfant utilise souvent son crayon pour écrire. Ce qui peut expliquer pourquoi il est peu motivé lorsque vient le temps d’apprendre les mots à l’étude. Votre enfant sera certainement plus impliqué si les méthodes d’étude varient. Voici quelques idées pour rendre l’étude de mots plus ludique et attrayante pour votre enfant. Ces activités permettent de développer une pensée réflexive sur le langage écrit. À vous de voir celles qui vous conviennent le mieux !

#1 - Procurez-vous des crayons effaçables à sec et un petit tableau blanc pour pratiquer les mots de la semaine. (Placez une feuille blanche à l’intérieur d’un protège document transparent pour confectionner un tableau blanc à faibles coûts.)

#2 - Inversez les rôles ! Demandez à votre enfant de vous dicter les mots à l’étude (faites volontairement des erreurs) et laissez votre enfant corriger vos erreurs (après avoir rangé la liste de mots).

#3 - Laissez votre enfant écrire à l’ordinateur ou sur une tablette les mots à l’étude. En plus de travailler l’orthographe lexicale, il développera son doigté informatique !

#4 - Utilisez le dé de l’orthographe et la liste de mots à l’étude pour rendre la tâche plus amusante ! Télécharger le dé juste ici !

#5 - Utilisez un jeu de société simple comme renforcement (ex. : Jenga, Trouble, serpent échelle, Connect four, etc.). Avant chaque tour, demander à votre enfant d'épeler ou d’écrire un mot de la liste à l’étude.

#6 - Téléchargez l’application Mots sans maux sur iPad ! Elle comprend cinq défis stimulants pour développer l’orthographe.

#7 - Utilisez des lettres magnétiques pour écrire les mots à l’étude sur le réfrigérateur.

#8 - Utilisez l’outil interactif en ligne d’AlloProf (https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/magimot)

#9 - Créez un mot caché à l’aide d’un générateur (https://www.educol.net/wordsearch.php)

#10 - Jouez au bonhomme pendu avec les mots à l’étude.

Amusez-vous!
Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie

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