Carrières

450-308-1430
EN

Careers

450-308-1430
FR
CLINIQUE D'ORTHOPHONIE DU SUROÎT
  • Services
  • Guides gratuits
  • Formation
  • Podcast
  • À propos
    • Notre équipe
    • Liens
    • Mesures Covid-19
  • Blogue
  • Contact
  • Services
  • Guides gratuits
  • Formation
  • Podcast
  • À propos
    • Notre équipe
    • Liens
    • Mesures Covid-19
  • Blogue
  • Contact
Photo

Catégories

Tout
Activités
Application
Apprentissages
Bégaiement
Bégaiement
Cadeaux
Coloriage
Consignes
Écriture
Écriture
Enfant
Films
Jeux
Lecture
Livres
Mathématiques
Mathématiques
Mots étiquettes
Mots-étiquettes
Orthopédagogie
Orthophonie
Orthophoniste
Photos
Ressources
Stimulation Du Langage
Vocabulaire

QUELLES SONT LES «DYS»TINCTIONS ENTRE LES «DYS» ?

12/16/2020

1 Commentaire

 
Photo
Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, avez-vous déjà entendu ces mots ? Il s’agit de troubles spécifiques du développement. Il est parfois difficile de les différencier et de comprendre leurs spécificités. 

Qu’ont-ils en commun ? Le préfixe « dys » ! Ce dernier signifie « difficile, mauvais fonctionnement, anomalie » (Source : Banque de dépannage linguistique). En prenant en considération ce préfixe, il est possible de mieux saisir la signification de ces différentes appellations. Ces troubles d’ordre neurologique sont parfois observables dès l’âge préscolaire et souvent au primaire. Il est normal en tant que parent de les confondre et de ne pas être en mesure de les distinguer. Les listes qui suivent présentent brièvement les caractéristiques propres à chacun de ces troubles.


Dyslexie
  • Dys + lexie
  • Trouble d’apprentissage lié à la lecture 
  • Observations chez l’enfant dyslexique : précision en lecture faible (ex. : inversions ou omissions de lettres), vitesse de lecture lente

Dysorthographie
  • Dys + orthographie
  • Trouble d’apprentissage lié à l’orthographe 
  • Observations chez l’enfant dysorthographique : faible maîtrise de l’orthographe des mots (ex. : ajouts ou omissions de lettres), difficulté à mémoriser les particularités des mots

Dyspraxie
  • Dys + praxie
  • Trouble du développement moteur
  • Observations chez l’enfant dyspraxique : difficulté à planifier des mouvements, lacunes au niveau de la coordination, exécution motrice faible
  • Le développement du langage peut être affecté si la dyspraxie est ciblée au niveau de la bouche.

Dysphasie 
  • Dys + phasie
  • Trouble du langage qui affecte les sphères expressives ou expressives et réceptives
  • Nouvelle appellation : Trouble développemental du langage
  • Observations chez l’enfant ayant un trouble de langage : difficulté à prononcer certains sons, difficulté à comprendre les consignes, lacunes au niveau de l’organisation du discours, faible vocabulaire

Dyscalculie
  • Dys + calculie
  • Trouble d’apprentissage lié aux mathématiques 
  • Observations chez l’enfant dyscalculique : difficulté à calculer, compter, résoudre un problème mathématique

Comme mentionné plus haut, les troubles d’apprentissage sont d’origine neurobiologique. En ce sens, malgré les interventions mises en place auprès de l’enfant, les difficultés persistent dans le temps. Notez que seul un professionnel (ex. : orthophoniste, neuropsychologue, psychologue ou ergothérapeute) peut poser un diagnostic. 

Sources :
  • Banque de dépannage linguistique
  • Dysphasie Québec

Par Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie
1 Commentaire

Des stratégies efficaces pour rendre la période de devoirs plus facile

10/19/2020

0 Commentaires

 
Photo
La période de devoirs peut être source de conflits et s’avérer parfois difficile pour plusieurs familles. Voici quelques stratégies bénéfiques à mettre en place à la maison : 

Premièrement, sachez qu’il est important de créer un environnement propice aux apprentissages. Pour ce faire, installez-vous dans une pièce calme et lumineuse. Les sources de distraction doivent être évitées (ex. : fratrie, animaux de compagnie, etc.). 

Deuxièmement, utilisez différents outils pour mieux gérer les comportements d’évitement ou d’hyperactivité de votre enfant. Par exemple, il est possible d’utiliser une minuterie pour aider votre enfant à se repérer dans le temps. Si votre enfant argumente et évite souvent la tâche, proposez-lui des faux choix (ex. : « Charles, préfères-tu commencer par ton travail de français ou le devoir de conjugaison ? ») En utilisant cette technique, votre enfant aura l’impression d’avoir un certain pouvoir sur la situation. 

Troisièmement, rendez cette période de travail plus ludique. Plusieurs activités simples peuvent être proposées à votre enfant pour augmenter sa motivation et sa collaboration. Vous manquez d’inspiration ? Voici un lien vers 10 activités à faire à la maison pour rendre l’apprentissage de l’orthographe lexicale plus stimulante: (https://www.orthophoniedusuroit.ca/articlesblogue/10-activites-a-faire-a-la-maison-pour-apprendre-les-mots-de-vocabulaire) 

Finalement, dialoguez avec votre enfant. Après une journée complète à l’école, il est normal que votre enfant collabore plus difficilement. Expliquez-lui à quoi sert la période de devoirs. N’oubliez pas d’encourager votre enfant et le féliciter pour ses efforts !

La Clinique d’orthophonie du Suroît a créé un guide pour rendre la période des devoirs plus efficace et agréable. Rendez-vous sur la page guides gratuits pour le télécharger gratuitement. Vous y trouverez d’autres conseils de pro dans nos autres articles !

Article rédigé par Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie


0 Commentaires

Stratégie de lecture : Utiliser la morphologie des mots pour comprendre

7/30/2020

0 Commentaires

 
Photo
Votre enfant arrive difficilement à comprendre ce qu’il lit ? Cette incompréhension peut être expliquée par la présence de mots difficiles dans son texte. Pour l’aider dans sa lecture, votre enfant doit développer ses connaissances morphologiques. Ainsi, grâce à ces habiletés, lorsqu’il fera face à un mot incompris ou jamais lu, il pourra se questionner, analyser ces mots complexes et formuler quelques hypothèses quant au sens du mot. 

Qu’est-ce que la morphologie des mots écrits ? 
La morphologie se penche sur les règles de formation des mots.
 
Il existe deux types de morphologie :
  1. La morphologie flexionnelle : Celle-ci concerne les variations d’un mot en contexte de phrase selon le genre et le nombre des noms ou des adjectifs. Puis, elle porte également sur les variations en temps, en nombre et en personne des verbes. 
Exemple : Vendre : je vends / ils vendaient
  1. La morphologie dérivationnelle : Celle-ci concerne la structure des mots et leurs règles de formation
Exemple : plonger, plongeur, plongeoir, replonger, etc.
 
Dans le cadre de ce texte, nous utiliserons la morphologie dérivationnelle en guise de stratégie de lecture. Elle sensibilisera votre enfant au fait que certains mots font partie de la même famille morphologique (par exemple pomme et pommier). Sachant que la morphologie dérivationnelle met de l’avant les relations entre les mots de même famille, l’enfant qui fait face à un mot difficile peut identifier le « mot de base » pour accéder au sens du mot lu. D’ailleurs, les habiletés développées permettront à votre enfant de décomposer les mots afin de mieux comprendre ce qu’il lit. En plus de contribuer au développement de son vocabulaire, cette stratégie amènera votre enfant à découvrir le sens des préfixes et des suffixes. 
 
Bref, cette stratégie est gagnante pour votre enfant si ce dernier arrive difficilement à comprendre son texte. En s’appuyant sur la structure morphologique des mots, votre enfant développera une stratégie efficace qui lui sera grandement utile non seulement en lecture, mais aussi en écriture. 

Nous avons préparé trois activités à réaliser avec votre enfant pour développer ses habiletés morphologiques.
Je veux obtenir les activités
​Par Charlotte Barker, intervenante en orthopédagogie​
0 Commentaires

Pourquoi utiliser les applications pour soutenir les apprentissages de mon enfant ?

7/27/2020

0 Commentaires

 
Photo
Les enfants sont de plus en plus exposés au technologies mobiles et généralement, ils aiment ça! Plusieurs parents voudront donc utiliser cet intérêt pour développer les apprentissages de leurs enfants. Voici quelques avantages liés à l’utilisation des technologies pour supporter les apprentissages. 

  1. Mobilité : Il est possible d’apporter la tablette à plusieurs endroits. 
  2. Accessibilité : L'accessibilité de la tablette permet aux enfants d’apprendre quand ils le veulent. Ils ont accès à de l’information immédiatement.
  3. Motivation : L'enfant apprend par le jeu sans s’en rendre compte. Cela permet d’augmenter la motivation de l’enfant. De plus, ce dernier sera plus attentif.
  4. Outil d’apprentissage interactif : L’interaction se fait directement avec l’enfant. 
  5. Outil d’apprentissage personnalisé : Dans ce cas, la tablette permet de mettre l’accent sur un contenu ciblé en particulier , selon les besoins de l’enfant. De plus, les enfants peuvent apprendre à leur rythme. Certaines applications permettent de réécouter plusieurs fois les consignes , afin que l’enfant assimile l’information à son rythme. 

Il est cependant important de guider son enfant à travers ses apprentissages en utilisant la tablette. L’idéal est d’accompagner son enfant lors de la découverte de nouveaux jeux. De plus, il va de soi que la tablette soit utilisée comme un outil complémentaire à toutes les autres sources de stimulation, telles que les manuels d’apprentissage, les jouets de manipulation, les jeux de rôles, les livres, etc. 

Joanie, notre intervenante en orthopédagogie, a créé un document très complet qui présente différentes applications technologiques, qui permettront à votre enfant d’apprendre en s’amusant ! Pour découvrir ces suggestions d’applications en français et en mathématiques, consultez le document joint. Bonne découverte! 
Télécharger le document
0 Commentaires

Conseil d'orthophoniste: écouter des livres

4/28/2020

0 Commentaires

 
Photo
Vos enfants n’aiment pas particulièrement la lecture? Vous avez une longue route à faire ? Pensez aux livres audio. Ils permettent d’avoir accès à un vocabulaire riche et à des phrases complexes. Ils permettent aussi aux plus jeunes d’être exposé à la structure narrative (la façon de bien raconter une histoire).
​
L’application OHdio de Radio-Canada offre une sélection de livres gratuits pour petits et grands. Allez y jeter un oeil!
0 Commentaires

Ressources coup de coeur

4/20/2020

0 Commentaires

 

Mes choix d'orthophoniste pour travailler la lecture et l'écriture à la maison 

Photo
​ Depuis l’arrêt des classes, le gouvernement a mis en place différents moyens pour permettre aux parents d’aider les enfants à faire des apprentissages à la maison. Il y a d’abord eu l’école ouverte, qui est un site très intéressant où se retrouvent des liens vers des plateformes gratuites qui regorgent d’activités. Justement diront certains, il y a beaucoup trop de liens et de suggestions sur ce site. En tant que professionnelle, je suis comblée de découvrir autant de ressources. Je comprends très bien par contre les parents qui ont du mal à s’y retrouver. De plus, les parents reçoivent maintenant une trousse par semaine, contenant des activités proposées dans les différentes matières scolaires. Plusieurs enseignants ont aussi mis en place des plateformes pour déposer des documents d’apprentissage et permettre des échanges avec leurs élèves. Je pense que toutes ces mesures sont louables et je salue le temps et l’énergie investis par chacun pour tout mettre en place si rapidement!

Toutefois, pour certains parents et enfants, particulièrement pour ceux qui ont des difficultés d’apprentissage, c’est beaucoup! Je pense ici à tous mes clients pour qui les apprentissages scolaires sont une bataille de tous les jours, pour qui comprendre la matière transmise par un enseignant qualifié et compétent est un défi, pour qui la période quotidienne de devoirs se transforme parfois en "combat". Je pense aussi à leurs parents, qui doivent se retrouver dans tout le contenu envoyé, motiver leur enfant à faire des travaux scolaires, troquer leur rôle de parent pour celui d’un enseignement quelques heures par jour. Chers parents, je vous lève mon chapeau! Je tiens aussi à vous dire de faire votre possible, sans plus. Je comprends très bien l’inquiétude de plusieurs en lien avec le retour éventuel en classe et les possibles difficultés à venir. N’oubliez pas que plusieurs autres enfants ont aussi des difficultés d’apprentissage. La situation est exceptionnelle et le retour en classe le sera aussi.

Pour vous aider, j’ai décidé de regrouper quelques ressources que j’ai testées et qui m’apparaissent les plus intéressantes. En tant qu’orthophoniste, j’ai sélectionné des ressources qui ciblent la lecture et l’écriture.

Lecture
Boukili - 1er cycle primaire
Ce site offre des livres numériques pour les jeunes du préscolaire et pour les premiers lecteurs. Lors de votre première connexion, quelques questions vous permettront de cibler le niveau adapté à votre enfant. Les livres peuvent être lus pour l’enfant.

Ma zone CEC - primaire
Ce site contient des manuels pédagogiques en ligne, mais surtout des livres jeunesse pour tous les cycles du primaire. Les choix sont nombreux et il y en a vraiment pour tous les goûts.

Grimoire – Alloprof -2e et 3e cycle du primaire
Il s’agit d’une bibliothèque virtuelle qui contient de nombreux livres (histoires et informations). Les livres sont séparés en plusieurs sections et des questions de compréhension sont associées à chacune d’elles.

La lecture de livre est une excellente façon de travailler plusieurs habiletés. Elle permet de développer les habiletés de lecture comme telle, mais aussi la capacité à synthétiser de l’information, l’habileté à raconter et à reconnaître les éléments principaux d’une histoire, le vocabulaire et la capacité à faire des inférences (déductions). Lorsque votre enfant a terminé son livre, vous pouvez lui demander de vous le raconter dans ses mots. Vous pouvez aussi lui demander d’identifier au moins trois mots dont il ne connaît pas le sens que vous lui expliquerez. Si vous avez la chance, vous pouvez aussi lire le livre et lui poser des questions plus précises sur l’histoire. Les livres audio disponibles sur les plateformes de Radio-Canada sont aussi des options intéressantes, particulièrement pour les adolescents qui ont des difficultés en lecture.


Écriture
Dictée PGL -primaire et secondaire
Ce site contient des dictées de différents niveaux (primaire au secondaire). Il y a une version PDF et une version audio. Les enfants peuvent écrire directement sur l’ordinateur s’ils y sont habitués et se faire corriger. Ils peuvent aussi écrire à la main et vous pouvez alors les corriger. Pour la correction, je vous suggère de la faire avec votre enfant, en lui pointant les erreurs et en l’encourageant à tenter de trouver la bonne façon d’écrire. S’il ne le sait pas, écrivez seulement la réponse au-dessus et expliquez-lui la règle grammaticale lorsque c'est possible.

CCDMD - secondaire
Il s’agit d’un site qui contient de nombreux exercices grammaticaux. Je vous suggère la section « Exercices PDF » et la section « Exercices interactifs ». Il y a des exercices de toute sorte. Les difficultés les plus fréquentes touchent souvent les classes de mots, les participes passés, la ponctuation et les homophones. Je vous recommande donc de cibler d’abord ces aspects. Le site contient aussi un jeu nommé "Sortir de l'impasse avec les participes passés" qui est très intéressant.

En espérant que ces quelques suggestions vous soient utiles. N’oubliez toutefois pas que vous êtes un parent, et non un enseignant. Faites de votre mieux et ce sera déjà beaucoup!

Lorianne Lacerte, orthophoniste passionnée :)  

0 Commentaires

Comment un jeune enfant apprend-t-il à lire?

4/4/2020

0 Commentaires

 

Mieux comprendre l’utilité des mots-étiquettes : la différence entre la voie d’assemblage et la voie d’adressage

Photo
Dès les premières semaines d’école, les enfants de 1ère année reviennent à la maison avec une liste de mots à étudier. Parfois, ces mots sont présentés sous forme de liste avec des couleurs de feuilles différentes pour chaque section. D’autres fois, les enseignants font imprimer les mots sur du carton rigide prêt à être découpé. Peu importe qu’ils soient présentés sous forme de listes de mots ou de carton rigide, ces mots sont souvent mieux connus sous le nom de mots-étiquettes. À quoi servent ces mots? Que devons nous faire en tant que parent pour faire apprendre ces mots à nos enfants? 

Tout d’abord, il pourrait être pertinent de comprendre les processus d’apprentissage de la lecture. En lecture, il existe deux chemins possibles à prendre pour parvenir à lire un mot. L’un de ces chemins s’appelle la voie d’assemblage ou voie phonologique. Il s’agit en fait de la voie utilisée pratiquement exclusivement par les lecteurs débutants qui sont en apprentissage de la lecture. C’est le fait de mettre ensemble toutes les unités de sons de manière à former des syllabes et ensuite des mots. Par exemple, le mot chapeau est formé de deux syllabes :
1ère syllabe :
cha 

2ème syllabe : peau 
La première syllabe cha est formée de deux unités sonores distinctes soit ch et a qui mis ensemble font cha. La deuxième syllabe peau est quand à elle aussi formée de deux unités sonores distinctes soit p et eau. Un lecteur débutant mettrait donc toutes ces unités sonores ensembles ch-a-p-eau pour finalement parvenir à lire le mot chapeau. C’est un processus ardu qui demande beaucoup d’énergie pour un seul mot, donc imaginez lorsqu’il s’agit de lecture de phrases et de paragraphes. 

La voie d’adressage est l’autre chemin emprunté pour lire un mot, une phrase, un paragraphe. Si nous reprenons le mot chapeau, les bons lecteurs reconnaissent globalement le mot sans avoir à en décortiquer chacun des sons et des syllabes. Cela s’explique par le fait que le mot, vu de nombreuses fois par ce lecteur, a été enregistré tel une photo dans sa tête. Cela lui prend donc qu’une fraction de seconde pour retrouver le mot dans sa mémoire orthographique et parvenir à le lire. À l’inverse du lecteur débutant, le lecteur expert passe quasi exclusivement par la voie d’adressage pour lire. De ce fait, le débit de lecture du lecteur expert est très fluide, voire même automatique. 

Au tout début de l’apprentissage de la lecture, les enfants apprennent les correspondances entre le nom des lettres et le son qu’elles font. Ensuite, ils apprennent que lorsque certaines lettres sont mis ensembles et placés dans un ordre particulier, celles-ci font un son (oi, on, ou, an, etc. en sont des exemples). Ces exemples n’en sont que quelques-uns parmis les nombreux acquis nécessaires à l’apprentissage de la lecture. Il s’agit alors d’un long processus qui nécessite beaucoup d’entraînement. 

Le but étant que les jeunes lecteurs parviennent à devenir de lecteurs fonctionnels rapidement, les mots-étiquettes sont en fait des mots fréquents dont il n’est pas nécessaire de lire par voie d’assemblage. Les, mes, tes, ses, à, dans, il, un, une en sont de bons exemples. Plus les lecteurs débutants seront exposés à ces mots fréquents, plus ils parviendront rapidement à reconnaître globalement ces mots et leur lecture pourra donc être fonctionnelle plus rapidement. 

Quoi faire avec les mots-étiquettes? 
Tout d’abord, si les mots sont présentés sous forme de liste uniquement, il serait important d’écrire chacun de ceux-ci sur des morceaux de carton résistant. Ensuite, vous pouvez exposer votre enfant à chacun de ces mots en les pratiquant que quelques minutes par jour. Cela peut se faire sous forme de jeu à l’aide d’un jeu de renforcement en parallèle par exemple. Lorsqu’un mot est lu de manière automatique en l’espace de quelques secondes, nous pouvons considérer que l’enfant lit ce mot par voie d’adressage. 

Bonne pratique!
Andréane Savard, orthopédagogue 
​
Photo
0 Commentaires

    Catégories

    Tout
    Activités
    Application
    Apprentissages
    Bégaiement
    Bégaiement
    Cadeaux
    Coloriage
    Consignes
    Écriture
    Écriture
    Enfant
    Films
    Jeux
    Lecture
    Livres
    Mathématiques
    Mathématiques
    Mots étiquettes
    Mots-étiquettes
    Orthopédagogie
    Orthophonie
    Orthophoniste
    Photos
    Ressources
    Stimulation Du Langage
    Vocabulaire

ACCUEIL / SERVICES / GUIDES GRATUITS / à pROPOS / bLOGUE / CoNTACT

Photo
Photo
Photo
© 2020 www.orthophoniedusuroit.ca - Lorianne Lacerte, orthophoniste